〔第５次〕

【情報の伝達】作品を読み合い、相互に評価する。 ［資料５］ （１時間）

学習活動	指導上の留意点
１．友達の作品を読み合う。 (1) 班の友達の作品を読む。 (2) 他の班の友達の作品を読む。 　 ２．自己評価をする。	・感想メモを書かせ、交換させる。 　 ・題名の一覧表を見て、興味のあるものを５点以上読ませる。 ・今回の学習全般を振り返らせる。

《考察》

　感想メモは、交流会をただ単なる「情報の受容の場」としてでなく、「受容」して「発信」する場として位置づけたが、内容的には深めることができなかった。それは、「受容」の観点を徹底できなかったことにもよろうし、生徒の意識の個人差にもよろう。しかし、題名の一覧表を見て自分が主体的に情報を選択したことにより、活動は活発なものになった。

　作品の交流は、これも各作品をデーターベース化すれば、容易です。場合によっては、ＨＴＭＬで書き直し、ホームページにすることも可能です。
　学級といった狭い交流の枠から、学年、あるいは全校生徒、校外の方たちなど、広い交流が想定できます。また、過年度の作品に触れることも可能です。そうした交流から学ぶことができる内容は、大きいと予想できます。
　「発信」と「受信」により（つまり、交流により）、そこから今まで以上に考えを広げたり、深めたりできる可能性が生まれてきます。