北中職員＆関係者のみなさまへ（Bccでお送りしています。）
******************************* 1999年08月10日発行 第026号

        ◆◆    北中インターネットニュース   ◆◆

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■ インターネット交流学習計画案 Ver.1.1
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関東方面へのきままな研修の旅から帰ってきました。

いろいろと土産話もあるのですが、とりあえず、１０月に予定して
いる交流学習について、足利西中の小川先生と打ち合わせをした内
容を報告します。

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インターネットを生かした交流学習について
（足利市立西中学校、長浜市立北中学校）

第１回 交流学習打ち合わせ
   日時：平成１１年８月７日（土）
   於：群馬県前橋市（栃木県足利市）
   担当者：小川裕之（足利西中）、廣部豪男（長浜北中）

以下、協議内容の整理
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社会科　第２学年　交流学習（素案）Ver.1.1

■ 日程

８月２２日（日）……担当者会議（西中職員 長浜へ）

            ※学校長相互間の挨拶＆依頼＆確認

９月上旬……ＴＶ会議システムの導入と相互の接続確認
９月下旬……学習スタート
研究会……北中  １０月８日……無理か？
               足利西中１０月  ９日……体育大会（雨天順延）
                             １３日……運動会の代休
         ▼できれば、１４日か１５日……県教委へ問い合わせ

         □現在、１８日に実施できないか検討中。

■ 研究テーマ：社会科における調べ学習の新たな展開を求めて

■ 概要
従来の調べ学習の手法を生かしながら、インターネットを新たなコ
ミュニケーションツールとして効果的に用いて、社会科の地理的分
野を中心に、歴史的分野や公民的分野も視野に入れた総合的な学習
を展開したい。

■ 研究仮説
○交流仕方を工夫をすることにより、学習の対象である相手校の地
域の学習ができるだけでなく、地元についての学習も深めることが
出来るのではないか。
○交流し合うことにより、生徒の学習意欲が高まるのではないか。
○ネット社会の基本である「Give&Take」の精神を学ばせることが
出来るのではないか。（相手の立場の尊重、ネチケットの涵養）
○生徒の視野を広げ、共に学び合う仲間としての連帯感（友情）も
養うことが出来るのではないか。

■ 展開の概要
(1) 相互の学級で、同様の課題を設定する。……課題の調整
(2) 主として同じ課題の班同志が交流する。……自己紹介
(3) 西中の生徒は、滋賀について調べる。北中の生徒は、栃木につ
いて調べる。
(4) 分からない所を相手にアドバイスを求める。……メール＆ＴＶ
(5) 受けた質問などについて地元情報を集めて答え合う。……メー
ル＆ＴＶ
(6) 成果を学級内だけでなく、相手校とも交流し合う。……ＴＶ、
さらにＷｅｂ化が出来ないか。

■ 留意点
＜メールの活用場面＞
  ※校時の調整が出来なくても可能である。
  ※ジックリと調べたり考えたりして交流できる。

＜ＴＶ会議の活用場面＞
  ※即時性……自己紹介や相談など
  ※ビジュアルな情報交換……Ｗｅｂ化ができない場合、それを補
    うことが出来る。

  ▼校時の調整（相互の時間割の連絡）
  ▼機器の導入と設定

  ○自己紹介の場面で
  ○活用を希望する班……その利用目的を明確にさせる。

■ 情報教育としての今後の発展
今回の指導の経験を生かして、他教科・領域でも、ＴＶ会議システ
ムを生かした学習が展開できないか。
※現在、北中には滋賀県立盲学校からの交流も提案されている。

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■ 北中のリンク集に加えたいWeb Page、みなさんに紹介したいよ
うな Web Pageを見つけられましたら、どうぞご連絡ください。
 ---->>>連絡先：hirobe@mx.biwa.ne.jp
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 長浜市立北中学校  廣部 豪男 (Hideo Hirobe)
    E-mail = xxx@xxx.xxx
    URL = http://xxx.xxx.xxx